Какие главные уроки дает массовый уход школ на дистанционное обучение? Об этом «РГ» рассказала зампредседателя Комитета по образованию Госдумы РФ, руководитель проекта ОНФ «Равные возможности — детям» Любовь Духанина. По ее словам, для большинства учеников переход на удаленку ожидаемо обернулся постоянной внутренней борьбой: стало больше заданий, технических трудностей и гораздо сложнее организовать свой день.
Почти 50 процентов школьников рассказали, что стали больше уставать. Каждому второму дистанционное обучение дается труднее, чем очное. Для 65 процентов учащихся запоминать и понимать новый материал оказалось гораздо проще во время обычных уроков в классе, а не на удаленке. Но у онлайн-обучения есть и другая сторона. Так, 21 процент ребят увидели для себя новые возможности: им интересно попробовать учиться в новом формате.
Такие данные получили специалисты ОНФ и Фонда «Национальные ресурсы образования», опросив почти 2,7 тысячи школьников по всей стране.
«Мы заметили, что в период дистанционного обучения сократилась доля детей, которым не нравится учиться, — рассказала Духанина. — Около шести процентов ребят сообщают, что учиться им не нравится совершенно — до карантина этот показатель составлял 8,5».
Для 40 процентов школьников удаленное обучение оказалось психологически более комфортным. Треть считают, что в удаленном режиме они учатся так же продуктивно, как и в школе. Еще 27 процентов уверены, что к экзаменам можно успешно подготовиться и на удаленке. Почти четверть учеников готовы учиться дистанционно и дальше. По учебникам или онлайн.
— Когда пройдет первый шок, интерес к возможностям дистанционного обучения у ряда семей возрастет. Будущее цифровой школы связано с появлением методистов и тьюторов электронного обучения, координаторов онлайн-платформ, проектировщиков индивидуальных образовательных траекторий, — отмечает Любовь Духанина. — Это профессии ближайшего будущего. Задачей этих специалистов будет перевести цифровую школу из формата хранилища видеоуроков, тестов и оцифрованных учебников в новое качество. Одним из элементов такой школы могут быть учебные модули на стыке наук и предметов: с разной глубиной изложения, разным временем изучения. В перспективе на основе таких модулей может быть сформирована вся учебная программа.
Источник: Интернет-портал «Российская газета»
